更认识媒体和自媒体发展 小记者全方位学习
在资讯爆炸的年代，传统媒体和自媒体都在传播资讯扮演不同的角色，康乐华小“小记者学会”就同时让学生们有机会从两者之间学习，继而发掘个人潜能。
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康乐华小小记者学会成立短短数年，一开始学生的学习方向是以“记者”为主，后来加入Youtuber元素，增广学生对媒体和自媒体发展的认识。
庄子柔老师接手小记者学会2年，目前有35名学生是校内小记者。
她指出，小记者注重书写能力、具有自信心，所以多是由班级任推荐加入小记者学会。
她说，在小记者学会的活动中，学生们必须全方位学习，包括设问题、写稿、拍摄。
“学生主要分2个部分，新闻部分就是扮演小记者，另一部分就是扮演YouTuber。”
她说，小记者们都会以组别形式进行分工合作，互相配合做擅长的工作。
她指出，除了在课外活动的时段学习，他们亦必须课后安排时间商讨、剪辑和后期制作。
“加入YouTuber元素是因为我本身有尝试拍摄影片，小记者们与时并进，他们感到很有趣。”
她说，去年上网课期间因家里有电子设备，反而更利于小记者们学习Youtuber方面的操作。
“他们有设备在手上，网课过程中学习剪接，回归实体课后，则必须由老师申请让学生带手机到学校学习。”
她提及，之前林美琴校长退休，小记者们被安排任务设问题访问老师、学生，采访他们对校长想说的话。
“我们就会检查他们的内容，接着交由他们自己各自去采访和录影，剪辑后就看成品，再做出修正和点评。”
（刘佩明摄）
先掌握基本工
再实践学拍摄
“除了文字上的处理，小记者们也得设置问题和采访，且要做摄影的工作。”
林芷晴老师参与小记者学会的活动不久，我国就因新冠肺炎疫情进入行动管制，所以小记者学会只能透过网课进行。
她提及，在2019年，小记者跟台湾的彰化成功小学交流，有很多的活法让小记者有不同的方面学习。
她说，比如让小记者们介绍峇峇娘惹和他们的后裔，设立一个大主题，让他们去参与和交流。
“今年3月开始，小记者学会先学习基本工，比如设问题、新闻要素、采访要注意的事，以理论课为主，下半年则实践学习拍摄。”
学拍摄剪辑技巧
◆谢恺倩（六年级）
我自五年级加入小记者学会，有学习剪辑的技巧。
在林美琴校长退休前，原本我们打算一起采访校长，但又想给校长惊喜，最终打消这做法，改为访问其他老师和学生。
每一组小记者有不同任务，如被分配拍摄彩排、采访老师、同学和参与表演的学生，再整合起来。
加入小记者学会期间，我学了拍摄技巧、如何呈现和表达、新闻的“5W1H”等相关知识，家人们都很支持我。
众多网红当中，我喜欢Bryson Lew刘铠翔影片的剪辑手法。
采访情绪受感染
◆刘彦彤（六年级）
我在今年加入小记者学会，从中可学习访问技巧、设计问题等。
加入小记者学会属于一个机缘，某一天庄子柔老师来到我班，说学会缺少2个人，我就自然而然加入学会。
我最难忘的经验是采访校长荣休的表演者，我们都不舍得林美琴校长，采访过程也被受访者情绪感染。
在加入小记者学会前，我很少刷影片，目前我喜欢的节目是《健康123》，觉得整体内容很有意义，呈现有穿插卡通、音效，让观众非常容易明白。
