此外，平时我若读到有趣或有知识性的新闻报导也会与全班同学一起分享并讨论新闻要旨或内容。偶尔，也会说一些民间或古代故事穿插在每日教学中促进学生学习兴趣，以便让我的学生觉得上中文课是多么的有乐趣。
甚至，一堂中文课我还能让学生吟诗作乐，有时唱歌，有时游戏，有时学生男女对读，对答，对问，有时教师读，学生找优美文句及成语等。
一堂较闷的中文课也总少不了一些故事的引用。因为，我渴望学生上我的课能在没有压力下放松紧张的心情从中领略到该学的知识再运用到日常生活中。
我不想他们死读书，只知道书中所写的而不了解书本以外或社会上所发生的事或变化。所以，不爱上课的学生，喜欢打瞌睡的学生，集中力散漫的学生，都能很用心地上这堂短短节数的中文课。有时，他们的合作往往是一股让我继续前进的推动力。
有时我也会触犯校规地带学生到草场进行体能活动，虽然我没教6C班体育课。这是由于他们的体育老师也是他们的英文老师。所以，英文教师常将体育课拿来上英语，剥削了他们学校的娱乐。为了提升他们上课的精神素质，我会偶尔触犯这种不算校规的规矩。
我的出发点也是为他们着想。总算，上了体育课后他们的精神与集中力较好了。况且，上体育课时我也有开出合理的条件以让学生在上过体育课后能依照我的指示在接下来的时间好好上课，专心考试及用心补习。
受宠若惊
学生都会喜欢我这种教学方式。另外，我也会注重学生的自尊心。我不会偏袒任何一位学生，即使对待一个懒惰差劲或不用功抑或是一个听写，默写，成绩常常拿第一的学生，我都一视同仁对待。所以他们都喜欢我这种大公无私的好人。
学生虽不曾跟我说“谢谢”两个字。但，他们日渐地改变让我欣慰不已。依稀昔记得5月16日的教师节那一天。我还没踏进办公室。刚要上楼的一刹那，几位女同学送了一大束粉红花束，令我受宠若惊。当我进入办公室时，我的桌上竟然都是一份份的小小爱心礼物。
有吃的，有用的，有身为一名教师需要的。总之，我的坐位已经变成一个小小零售单位，这种壮观的奇景也让我坐位前后左右的老师既羡慕又嫉妒！
丝丝温暖
但，我心里实质上不愿见到他们为我而破费，然而，我又确实打从心底感动。我从没奢望过他们会感激我。我只要他们用心和努力，那就是对我最佳的报答方式。
后来，在一次补习课中，刚巧当天是我的生日。学生居然知道！他们也不晓得如何筹备的？总之，当天的补习课也换成了“庆祝生日时刻”。坦白说，长那么大我还没庆祝过那么大型的生日会！所以，我当天很感动。
听说，蛋糕是学生们出钱买的。蛋糕是学生家长帮忙买和送来学校。它也是我喜欢的口味，“草莓蛋糕”。这些学生怎么会了解我的喜好呢？他们还集体签名送了一张大卡给我，很感动。另外，我也收到了同学们制给我的45颗心，代表他们对我教导的诲人之心得到回报。
学生们就是这样以他们这种方式来答谢我。令初为人师的我心灵得到丝丝温暖和安慰。
6月30日是学校开放日，其实我很害怕见家长。因为，现今的家长不会体会教师的用心。所以，我警惕自己不能乱说话。
开放日当天，没料到学生家长都是善类。有三个学生的家长，我这辈子都不会忘记他们对我所说的话。A学生的家长说她女儿喜欢我的教导，我的指导让她爱上学习。
B学生的家长说我是她儿子的一盏明灯指引他的前路让他更有信心在学习路上走下去，他也感受到我在陪伴他们的儿子一同成长。C学生的家长则要她的孙女不辜负我用心的付出，还眼泛泪光向我致谢。
“我会继续前进教好我的学子只要我还有能力。”
（二之二，完）
