理论原理学以致用 植物组织培养 了解农业技术
植物组织培养是属于科学研究的其中一项，参与其中的都是理科生，因这是他们在课业上都会经常接触，所以课堂上所学的都可在这里学以致用。
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巴生滨华中学今年开始开办植物组织培养学会，让学生对农业技术发展有更进一步的了解，也让学生亲手操作，因为比起课本上的理论，切实的实验更能协助学生理解理论上的原理。
为让学生在这领域有更专业的了解，该学会技术导师朱炳康以校友身分回馈母校，把自己在这领域中累积25年所学经历都传授给学会会员，细心指导和讲解每个阶段的操作。
植物组织培养，也是无性繁殖技术，把植物的部分组织取下，并在人工预知的控制条件下，于含有营养物质和植物生长调节物质等组成的培养基中，使其生长、分化形成完整植株的过程。
朱炳康除了任该学会的技术导师，也捐献仪器给学会，让学生学习接触这方面的机械。
“虽然仪器是旧的，可是，也可以让学生从简单的步骤学起，先让他们有一些基础的认识。”
他说，植物组织培养对学生来说是很新奇，可是在农业上来说，这是已沿用十多、二十年的技术，因这技术为农业带来很多好处，如种植物的产物品质获得保障、生长也较快速，也因植物是在无菌无虫害的环境下生长，让农民将种植风险降到最低。
他坦言，虽然这技术在农业上已沿用多年，如今也有更先进的技术，然而，这行业需要新血，才能让种植业在未来有更好的发展，也为学生们开拓多一条出路。
过程耗时 需心思耐心
朱炳康大略解说植物组织培养的基本过程，从切芽开始至启动培养，过程中需要仔细的观察、小心翼翼的多次转瓶、还要谨慎的调出培养基，这不仅需要细腻的心思、耐心，还要具备很大的耐心。
他说，要让植物组织培养成功，必须耗费数个月时间，也得注意每个阶段所需的养分、环境条件转换等等，而且，不同的植物在不同阶段所需的生长条件也不一样，这些过程中的知识，学员们都得一一掌握。
他坦言，学生们这年纪很能吸收新知识，有理科学识打底的学生更能掌握这项生物科技，且这门科系在大学也有许多学生报读，算是未来的出路之一。
该学会负责老师谢智婷指出，学会目前有35名学员，当中有不少是文科生。
没错，这门属于生物科技的学会，大部分成员都是来自文科班的学生，谢智婷坦言，有不少文科生在选择了文科后，会对当初的选择有遗憾，但基于科系的教学大纲，要转回理科是不太容易。
她说，因看过太多文科生有这样的遗憾，所以这学会不只接受理科生加入，让这学会成为文科系的一个转捩点，也成为他们未来想要进入理科系的未来铺路。
能增强理科知识
◆颜宇泽（18岁，文科生）
我对生物、化学和科学都感兴趣，却在数学科较弱，所以进了文科。
没能在高中生涯继续我感兴趣的理科，所以，当我得知这个学会成立，就马上加入成为学员，通过学会弥补没有办法参与理科课业遗憾。
我起初也不太理解植物组织培养的概念，直到和导师谈过后，才得知原来有这么创新的技术，希望通过这个学会，能够增强我的理科知识。
不希望放弃理科
◆戴语涵（15岁，文科生）
我对科学和数学很感兴趣，所以加入这学会，是不希望放弃理科。
我对植物组织培养毫无概念和认识，所以在一无所知的情况下加入这个学会，才发现这生物科技的一切都是在我想像以外。
我希望日后也能在这方面发展。
