（吉隆坡3日讯）修成林儿科康复部职能治疗师阿克玛指出，训练孩子如厕需要耐性、鼓励、肯定和持续性，还得依据孩子是否有感官功能、肌肉发展和表达能力的困难而寻求职能治疗师、物理治疗师和语言治疗师的协助，因这些问题都会导致训练无法顺利进行。

她在“如何训练孩子如厕”讲座会上，针对孩子感官功能、肌肉发展、心理或情绪、环境、沟通等事项向父母们做详细说明，也分享了几种观察孩子的有效方法，同时现场示范训练孩子脱裤和穿裤的方式。

“要训练孩子如厕，就得确认孩子已做好准备，亦即孩子的感官功能已处在较稳定的发展中，因为感官有问题的孩子喜欢到处跑或爬而无法好好坐在便壶，导致无法进行如厕训练。”

她说，若孩子一直无法好好坐在便壶，就可能需要寻求职能治疗师帮忙使其冷静，如此就能在便壶上坐就一些，训练得以进行。

“还有一种情况，就是孩子本身的肌肉发展不够强，因此当孩子坐在便壶上时，可能因为肌肉无法维持而慢慢呈现错误的坐姿，最后导致如厕训练被迫中断。若孩子有这种情况发生，就需要物理治疗师的协助。”

阿克玛也提及孩子的心理或情绪会影响训练成果，指有关训练需要耐性和持续进行，但许多星儿或唐宝宝在训练期间因不够耐性而易发脾气。

“环境也是很重要的考虑因素，特殊孩子不容易接受新环境，因此进行如厕训练也需要持续在同一个环境中进行，而且父母皆需要非常明白持续性训练的重要性。”

为了使父母们更有信心训练孩子如厕，她还分享了几种有效的方式，包括观察孩子如厕的时间、间隔多久，或许有些孩子每小时都需要，有些则几个小时才如厕一次。

阿克玛强调了沟通的重要性，因为特殊孩子要如厕时面临的最大问题就是不懂如何告知父母。在家里，他们已经习以为常而顺利如厕，但离开家的时候就因不懂表达而只能穿尿片。

她说，孩子在沟通及表达方面的问题，其实可以透过语言治疗师的协助而获得改善。

“训练孩子如厕和训练孩子自己进食不同，孩子进食孩子进食活动有较细腻之分的发展过程，比如不同年龄的孩子能做不同的动作。但是，孩子如厕需要持续性的有效训练，一般2岁至3岁的孩子已开始学习。”

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