免學生面對“主觀評估” 須擬定“客觀評估”指南 | KL人- 中國報 KL ChinaPress

免學生面對“主觀評估” 須擬定“客觀評估”指南

(吉隆坡1日訊)雪隆區部分家長認為,傳統考試對學生來說有利也有弊,若要廢除考試,則必須要擬定一套“客觀評估”的指南,避免學生不慎面對“主觀評估”而影響前程。



《中國報》針對教育部長馬智禮昨午通過推特宣布,第一階段(一至三年級)的考試將被廢除,取而代之的是更客觀的評估一事,抽樣電訪雪隆區華小的家協代表。

受訪者說,目前,學校和家長也還未正式掌握“更客觀的評估”詳情,有待教育部作更進一步的宣布。


但他們認為,傳統考試有其好處和壞處,好處是可以衡量學生的的進度,證明學習了什麼,若發現有某個方面做不好,就可以對症下藥,加強掌握。

“壞處是,有的家長或學生會把重點放在成績上,或多或少會形成壓力,不只學生,就連學校、家長也會有負擔。”

因此,受訪者說,教育部必須認真探討有關問題,若真要廢除考試,必須擬定一套“客觀評估”的指南,確保不會對學生造成負面的影響。

“包括探討順利銜接性的問題,即一至三年級不用考試,上到四年級卻要面對考試,該如何應對?”

他們也提出,要老師客觀評估,也得確保老師的專業,是否有一定的培訓去達到目標?

“如果老師不喜歡某某學生,家長會擔心老師在評估時變得主觀,那就對學生有欠公平。”

王仕發:未接正式指令

全國校長職工會會長王仕髮指出,該校目前還未正式接獲新評估模式的通知,如果沒有新指令,將繼續實行現有的校本評估(PBS)制度。

他說,校本評估涵蓋4個部分,即中央評估(小六檢定考試)、體育及課外活動評估、心理評估及課室里的評估。

他說,每一個科目技能將以等級方式(band 1-6)來為學生進行學習進展評估。

“但針對這項校本評估制度的實施,也為許多家長帶來疑慮,即家長會擔心,既然校本評估成績是教師的個人決定,是否可確保老師是專業、沒任何偏私?因此,老師必須要專業處理。”

王仕發周四接受《中國報》電訪時,這麼指出。

無論如何,他說隨着教育部有“新宣布”,校方在行政上也必須做出調整。

“孩子們沒有考試無疑是會感到開心,但上到四年級得面對考試,因此我們也在等待教育部的正式指令。”

王仕發

 

確保老師專業培訓

★巴生中路中華國民華小家協主席楊啟鴻

身為家長,我認為考試有利有弊,利是可以衡量孩子的進度,弊是無形中造成孩子有壓力,把重點放在學術上的成績,讓學校和學生也因為競爭而壓力。

當孩子有壓力,也加重家長們的負擔。

我個人認為,新的政策不要太過注重於成績,要提高學生的信心和人品。

希望教育部可以展開全方面的探討,包括執行的方面,因為有時政策再好,去到執行,會有所偏差。

教育部必須針對新的評估擬出一套指南,當中要確保老師的專業及培訓。

同時我也質疑,如果一到三年級不用考試,到了四年級要考試,教育部是否有認真探討順利銜接性的問題?

 

評估須有正規指南

★吉隆坡沙叻秀華小家協主席鄧開龍

目前我們家協還未正式討論此事,不知道教育部會用什麼新的制度進行評估。

若要評估,則必須要有一套正規的指南,不能存在灰色地帶,繼而影像學生的學習心態。

至於廢除傳統考試,有人同意,也會有人反對,不是每個家長都認為考試是必然的。

目前我們家協還未正式討論此事,會先了解更進一步的詳情。

 

考試對學生是挑戰

★雪州雙溪威華小家協主席拿督葉奕良

我認為,沒有考試是不行的,傳統考試對學生來說是一種挑戰,好讓學生關注及應對學業。

一旦廢除考試,對書商而言也會有很大的打擊和損失。

但無論如何,教育部在做出宣布前,已展開了研究,所以若真要廢除考試,必須要擬出一個完整的作業標準程序。

否則,學校和老師不知道如何去衡量學生在學術方面的進展。

 

考試證明學習進度

★雪州安邦新村華小家協主席黃觀友

教育部長說以“更客觀的評估”取代一至三年級的考試,但家長質疑,是不是所有的老師都是受過專業的培訓?

如果沒有專業的訓練,那就會影響孩子的前途,因為畢竟老師也是人,有情緒,以主觀評估。

因此,新的政策必須納入提供老師專業培訓的條例,且必須要有一套評估指南。

雖然,廢除考試對孩子而言可能是很開心的,但傳統的考試對學習有一定的幫助,證明學習了什麼,成績不是最重要,但至少了解進度,有哪個方面做不好,必須要加強。

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